初入園的幼兒情緒不穩(wěn)定，哭鬧情況較多，常常邊哭邊說:“在幼兒園吃完三頓飯，天黑了就回家?！边@是小班幼兒的年齡特點(diǎn)一一把時(shí)間和熟悉的生活事件聯(lián)系在一起。因此，不妨借此機(jī)會(huì)通過游戲和自然的談話轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間。

目標(biāo)

1.對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形以及時(shí)間和空間等特征感興趣。

2.感知、認(rèn)識(shí)早晨和晚上。

準(zhǔn)備

表現(xiàn)早晨活動(dòng)的卡片(如入園、游戲、太陽出來起床等)和晚上活動(dòng)的卡片(如離園時(shí)家長(zhǎng)接孩子的場(chǎng)景等)。

過程

1.引入活動(dòng)。當(dāng)幼兒說吃完飯就回家時(shí)，與幼兒談話，了解幼兒對(duì)時(shí)間的感知情況。

2.引導(dǎo)幼兒把時(shí)間和自己最熟悉的生活事件聯(lián)系在一起。教師可以說:“你們真棒，知道一天要吃三頓飯，晚飯后就天黑了，那你們知道早晨我們還干什么嗎?”“爸爸媽媽送你們來幼兒園的時(shí)候是早晨還是晚上呢?”請(qǐng)幼兒從3～4張卡片中挑出早晨活動(dòng)的卡片，并問幼兒:“是早上還是晚上?”針對(duì)幼兒挑錯(cuò)的卡片進(jìn)行辨別觀察，并通過每天的活動(dòng)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的說法。

3.晚上放學(xué)時(shí)，針對(duì)一天三頓飯和早晚的時(shí)間關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。

建議

1.在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，多創(chuàng)造一些條件，提供機(jī)會(huì)和材料，讓他們?cè)诓粩嗟母兄Ⅲw會(huì)中形成對(duì)早、晚、白天、黑夜的認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合幼兒生活進(jìn)行，如每天都在吃飯環(huán)節(jié)滲透三頓飯和時(shí)間關(guān)系的認(rèn)知活動(dòng)，有意識(shí)地堅(jiān)持一段時(shí)間，不要強(qiáng)求一次完成。

幼兒園小班集體游戲教案之小螞蟻搬豆(體育活動(dòng))

幼兒喜歡自發(fā)地進(jìn)行身體活動(dòng)，嘗試控制自己的身體，做自己想做的動(dòng)作。

目標(biāo)

1.喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。

2.在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)、小螞蟻音樂磁帶、小螞蟻頭飾。

2.鋪有地墊的場(chǎng)地。

3.準(zhǔn)備沙包作為“豆”。

過程

1.熱身活動(dòng):幼兒戴頭飾，隨音樂做熱身動(dòng)作，如彎腰、模仿小螞蟻的動(dòng)作。

2.引出主題:螞蟻搬豆?！拔浵亱寢尅?教師)說:“寶寶們，今天我們要幫媽媽把豆子從地里搬回家，請(qǐng)寶寶們想一想怎樣能把豆子搬回家。現(xiàn)在開始搬豆，自己可以想多種方法，但要記住螞蟻是爬著搬豆的。”

3.播放音樂，“螞蟻媽媽”和“螞寶寶”一起玩“螞蟻搬豆”游戲。每人想辦法搬一個(gè)豆，可以用后背背著豆，也可以用手拿著豆等，爬著把豆從場(chǎng)地一端運(yùn)到另一端的“家”里。

4.“螞蟻媽媽”和“螞寶寶”一起假裝吃豆，相互交流，并請(qǐng)“螞蟻寶寶”說說自己是用什么方法搬豆的。

延伸

當(dāng)幼兒掌握了爬的動(dòng)作后，可以再增加一些鉆山洞、過獨(dú)木橋的情節(jié)，使游戲更有趣味性和挑戰(zhàn)性。

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