就現(xiàn)在大學(xué)生這么多，似乎就是大學(xué)畢業(yè)即是失業(yè)的就業(yè)困難的情況下，該縣列出了這么好的條件，建議有條件的學(xué)生可以學(xué)醫(yī)，這是非常好的舉動(dòng)。這樣既能留住人才，又能夠解決該縣的醫(yī)療狀況人才緊缺問題，同時(shí)還能解決大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題。一舉三得的好事，為什么還有網(wǎng)友擔(dān)心、質(zhì)疑呢？看看網(wǎng)友是怎么說(shuō)的？

——事是好事，可學(xué)醫(yī)的門檻不低呀！

（倡議書是針對(duì)分?jǐn)?shù)線符合條件報(bào)學(xué)醫(yī)的的建議）

——沒有合同，廢紙一張。

（這指的這個(gè)倡議書，合同能夠起到法律效益）

——5年之后的事，找5年前的人去實(shí)現(xiàn)吧。

（這是對(duì)于畢業(yè)之后能不能就業(yè)的擔(dān)心，畢竟現(xiàn)在報(bào)考學(xué)醫(yī)是5年之后的事情）

——我支個(gè)招：1.簽合同雙方簽章確認(rèn)；2.事先確定單位及崗位，寫進(jìn)合同內(nèi)；3.事先確定需為編制內(nèi)崗位，畢業(yè)后立即安排，寫進(jìn)合同內(nèi)。這些有了再來(lái)談，不然都是畫餅扯淡！

（這位網(wǎng)友的留言非常的細(xì)致入微，解決了很多網(wǎng)友們的擔(dān)憂。但是對(duì)于簽了合同究竟是否能夠?qū)W有所成？這還是是否能夠勝任工作？這些都是一個(gè)問號(hào)！同時(shí)現(xiàn)在編制是需要考的，不是直接先定編制）

——事實(shí)證明該縣衛(wèi)生局、教育局對(duì)本縣工作非常負(fù)責(zé)任，值得全國(guó)各地部門學(xué)習(xí)。

（這是網(wǎng)友對(duì)該縣的倡議和對(duì)大學(xué)生今后的畢業(yè)安排高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和工作的肯定，也就是支持該縣的這種做法）

——既然是衛(wèi)生局說(shuō)的，怎么連個(gè)章都不蓋，到什么時(shí)候找你分配工作，又說(shuō)是臨時(shí)工干的。

（這種懷疑也是對(duì)的。畢竟一個(gè)縣級(jí)單位發(fā)布倡議書，沒有蓋章就會(huì)引起他人的質(zhì)疑。對(duì)于倡議書好多都不蓋章，因?yàn)榫褪且环N倡議的行為）

——安排去做村醫(yī)生，我的天還不如做農(nóng)民呢。

（這位網(wǎng)友的擔(dān)心也不無(wú)道理，但是人家列出了就業(yè)的崗位和就業(yè)的單位，所以這一個(gè)擔(dān)心已經(jīng)排除了，而且還是按照個(gè)人意愿進(jìn)行調(diào)制就業(yè)）

——該縣的書記和縣長(zhǎng)是想為縣域發(fā)展干點(diǎn)實(shí)事。

（肯定了該縣的倡議書的行為）

——屆時(shí)領(lǐng)導(dǎo)就換了，前任說(shuō)過(guò)啥也不見得執(zhí)行了，不改革等于沒有作為，前任做過(guò)的一些事總要推翻一些的。

（其實(shí)這種擔(dān)心沒有必要的。畢竟作為行政主管部門還是有公信力的，對(duì)于政策和承諾有一定的延續(xù)性，因?yàn)檫@種影響太大了，一旦不履行承諾有可能造成麻煩較多）

最后我想說(shuō)，對(duì)于那些確實(shí)想學(xué)醫(yī)的，而且高考分?jǐn)?shù)線達(dá)標(biāo)的，建議還是報(bào)醫(yī)學(xué)比較好。因?yàn)橹辽儆幸粋€(gè)希望，至少畢業(yè)以后有個(gè)崗位?，F(xiàn)在看一看那些學(xué)醫(yī)的根本沒有地方實(shí)習(xí)，畢業(yè)之后就待在家里，有的甚至到藥店里去賣藥，所以這個(gè)縣給出這么好的條件是非常好的。

更何況這個(gè)縣給出的條件也非常優(yōu)厚的，工作單位也比較好，尤其是養(yǎng)老醫(yī)療和社會(huì)保障、福利待遇都非常高。當(dāng)然在報(bào)考之前也可以到當(dāng)?shù)刂鞴懿块T咨詢一下，這樣做到心里更有底。

對(duì)于該縣的倡議書，你怎么看？

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)侵刪）