自從教育部三令五申禁止幼兒園“小學(xué)化”，經(jīng)常都聽到家長在問“孩子上幼兒園啥都不學(xué)，那上幼兒園的有什么用?！?/p>

要回答家長們這個(gè)問題，首先要搞清楚什么叫“小學(xué)化”，從字面意思，就是按照小學(xué)的教育方式去教育，去讓孩子學(xué)習(xí)。為什么孩子要經(jīng)過幼兒園再是小學(xué)，就是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)決定的，所以孩子們需要在幼兒園的三年去積淀，去適應(yīng)。孩子們幼兒園時(shí)期就把小學(xué)的學(xué)了，那去小學(xué)學(xué)啥呢？難道學(xué)初中知識(shí)？顯然這是不科學(xué)的。

那么家長們就疑惑，既然不教小學(xué)知識(shí)，那么幼兒園到底教啥。今天就好好跟家長們掰扯掰扯。

幼兒園什么都不教嗎？孩子上了小學(xué)跟得上嗎？幼兒園到底教什么？ 第1張



第一當(dāng)然是養(yǎng)成諸多習(xí)慣，重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣簡(jiǎn)而言之能聽懂遵照老師要求去學(xué)習(xí)、去行動(dòng)。比如：上課的時(shí)候要舉手才能回答問題，而不是自己在座位上不停的講這講那。別看這個(gè)動(dòng)作很不起眼，但是孩子并不是一日養(yǎng)成的，有的孩子或許三年幼兒園時(shí)光都沒有學(xué)會(huì)；生活習(xí)慣就更多了，比如：生完廁所要沖廁所洗手、吃飯不用手拿、學(xué)習(xí)使用筷子等等。

第二就是適應(yīng)，孩子本就是多動(dòng)體，如果讓孩子一開始就坐著聽老師講課40分鐘現(xiàn)實(shí)嗎？回答肯定是不，所以孩子在幼兒園小、中、大，集教時(shí)間逐步由15-25-30等等，那么等孩子上小學(xué)適應(yīng)就快多了；還有一個(gè)就是適應(yīng)作息，每天早8晚5的，慢慢就習(xí)慣上學(xué)這個(gè)事了，知道是自己不可避免的一個(gè)事了。

幼兒園什么都不教嗎？孩子上了小學(xué)跟得上嗎？幼兒園到底教什么？ 第2張



第三就是為小學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊，雖然禁止“小學(xué)化”但是不代表幼兒園啥都不教。五大領(lǐng)域課程：語言、藝術(shù)（繪畫、音樂）、科學(xué)（數(shù)學(xué)）、健康、社會(huì)包含了很多知識(shí)。很多孩子上幼兒園話都說不完整，有的甚至不會(huì)講話，三年幼兒園結(jié)束，能說會(huì)道很多，還能唱跳很多，而且一些生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象都能學(xué)到，從樹葉掉落到日月更替，而且數(shù)學(xué)認(rèn)數(shù)字，學(xué)分解、辨多少、測(cè)長短……都是要學(xué)的，只不過與小學(xué)的學(xué)習(xí)載體不一樣，幼兒園都講以“游戲”的方式學(xué)習(xí)，也更加令幼兒容易接受。

第四那就是與人交往，孩子們一生中會(huì)遇到形形色色的人，但是也不是誰從出生就會(huì)與人交往，都是在不斷的在與人的相遇相識(shí)離別學(xué)習(xí)的，那么對(duì)于一些三歲的孩子需要去與班級(jí)二十幾個(gè)孩子交流、一起玩耍，這個(gè)在語言上、動(dòng)作上、心理上不都是一個(gè)成長嗎？

幼兒園什么都不教嗎？孩子上了小學(xué)跟得上嗎？幼兒園到底教什么？ 第3張



所以，幼兒園并不是什么都不教，因?yàn)檫@個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，教育更是在一日活動(dòng)中潤物細(xì)無聲的方式慢慢熏染，教育本就是一個(gè)慢過程，所以“時(shí)光不語，靜待花開”。




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