四、分組操作，理解守恒的含義

（通過練習檢驗對守恒的認識）

第一組：使用彩線分別擺出不同的圖案，比較長短

第二組：提供相同大小的橡皮泥，自由創(chuàng)意，比較大小。

第三組：將幾杯一樣多的水，分別倒入不同高矮粗細的杯子里，比較水的多少。

第四組：一樣長顏色不一的小棒，拼拼擺擺。

五、教師小結，并整理物品。

14、主題名稱：樹葉（綜合）

活動名稱：樹葉粘貼畫

活動目標：

1、觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，大膽地進行創(chuàng)作。（技能）

2、嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。（技能）

3、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。（情感）

活動準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動重難點：

重點：根據(jù)樹葉的形狀進行想象，大膽地進行創(chuàng)作。

難點：嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

活動過程：

一、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

（重點環(huán)節(jié)，通過樹葉的外形特征進行聯(lián)想，幫助幼兒獲得創(chuàng)作靈感）

請幼兒挑出自己認識的樹葉，進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。

提問：你知道這是什么樹的樹葉嗎？

你覺得這片樹葉像什么？（幼兒自己尋找、想象）

三、觀察范例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

（難點環(huán)節(jié)，教師加強個別指導）

1、引導幼兒先設計再動手制作。

提問：這是老師做的樹葉粘貼畫，好看嗎？

你準備做些什么呢？想用什么葉子？

2、根據(jù)幼兒的個體差異，教師進行指導。

鼓勵能力強的幼兒運用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

四、展示幼兒作品，幼兒自評。

鼓勵幼兒進行大膽，并傾聽同伴提出的合理建議。

15、主題名稱：區(qū)分左右

活動名稱：大班科學《以客體為中心區(qū)分左右》

活動目標：

1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。（認知）

2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。（技能）

3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對性與可變性。（情感）

活動重點難點：

重點：以客體為中心正確區(qū)分左右。

難點：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗。

2、物質準備：大一點的毛絨玩具兩個。

活動過程：

一、游戲：摸一摸，導入活動。

1、 教師說幼兒做，看誰做的又快又好。

教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。

二、學習以客體為中心區(qū)分左右。

（游戲法、講述法來解決重點）

1、游戲：握握手。

教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？

2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。

討論：當兩個人都握左手的時候會怎么樣？為什么？

小結：面對面站立，方向不同，左右也不同。

3、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。

教師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？

小結：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對小朋友做示范的時候，就叫鏡面示范。

三、游戲：看誰站的對。

（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點）

1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。

2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。

四、競賽：比一比。

（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗）

1、鼓勵幼兒正確區(qū)分物體的左右。

在場地的兩邊分別放一個大的動物毛絨玩具。引導幼兒說出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？

2、幼兒按規(guī)則進行競賽。

全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。

五、音樂游戲：碰一碰。

鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。

16、主題名稱：春天

活動名稱：中班語言：散文《春雨的色彩》

活動目的：

1、能仔細傾聽散文，感受春天的美。（技能、情感）

2、愿意在活動中大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。（情感、技能）

3、喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。（情感）

活動重難點：

重點：大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。

難點：喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有外出踏青的經(jīng)驗，能簡單講述自己的見聞。

物質準備：

1、圖片：白鴿、燕子、麻雀、黃鶯、桃樹、杏樹、柳條、 草地、油菜花、蒲公英花。

2、輕音樂、課件。

活動過程：

一、談話、交流春天的見聞。

提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來是春天？說說看，你眼里的春天是什么樣子？什么顏色？”

幼兒交流分享自己的見聞。

二、欣賞、理解散文。

（重點環(huán)節(jié)，教師引導很重要，要鼓勵幼兒大膽講述和認真傾聽）

1、教師朗誦散文，幼兒欣賞。

提問：“你在散文中聽到了什么？他們在討論什么問題？”

2、再次欣賞散文，并出示圖片。

提問：誰在屋檐下躲雨？（白鴿、燕子、麻雀、黃鶯）

他們說了什么？為什么小燕子說春雨是綠色的？麻雀說春雨是紅色的？黃鶯說春雨是黃色的？

3、幼兒看圖片說散文。

提問：“春雨問什么說它給大地帶來了萬紫千紅？”

4、幼兒觀看課件，再次完整感受散文。

三、師幼共同討論，感受春天的美。

（難點，通過幼兒對春天的感知來升華為幼兒對春天的喜愛）

鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，大膽講述春天里看到的美景。

教師：你喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？春天人們還可以干什么？

延伸活動：

（通過區(qū)域活動讓幼兒對于春天的理解和情感更加豐富和深刻）

美勞區(qū)投放制作柳樹、櫻花、迎春花等春天植物的相關材料、語言區(qū)投放幼兒交流春天帶來的資料（圖片、照片、書籍等）。

17、主題名稱：合作

活動名稱：大班社會：《合作力量大》

活動目標：

1、在游戲活動中，體驗團結合作的重要。（情感）

2、通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗，有合作的意識。（技能、情感）

3、參與集體活動，感受到集體力量大。（情感）

活動重難點：

重點：在游戲活動中，體驗團結合作的重要。

難點：通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗，有合作的意識。

活動準備：

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。大型積木若干。

2、一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，。

3、錄音帶，背景圖一幅。

活動過程：

一、游戲：摘果子，感受合作的重要。

（情境導入，幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)問題）

1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂進入場地摘果子，教師引導幼兒合作摘。

3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導幼兒說出每組摘果子的方式)

二、通過操作活動，感受集體的力量大。

（重點，教師是通過提問—幼兒實驗—再次設置困難—幼兒解決困難的方式來幫助幼兒不斷感知集體的力量，也幫助幼兒學習了一些合作方法。）

1、教師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。

提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?

小結：一個人的力量小，集體的力量大。

2、教師提議為水果蓋儲藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導幼兒說出大家一起干)

3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房。

4、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作成功的喜悅)

三、自主游戲：體驗合作。

（難點環(huán)節(jié)，幼兒容易因為商量或分配不公發(fā)生哄搶最好分組進行）

1、師幼探討游戲的玩法。

教師：今天老師只帶來了一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，你們誰有好的方法？

規(guī)則：活動時一定要注意安全，不要大聲喊叫。當音樂響起時，結束游戲，并整理好材料交給老師，并迅速回到自己的座位。

2、幼兒游戲，教師巡回觀察并適當指導。

3、集中交流合作游戲的感受。

教師：說說你玩了什么？怎么合作玩的？

4、小結：在生活、游戲中很多時候都需要合作，當我們遇到困難或一個人做不了時，一定要想到可以合作解決，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快樂的。

活動延伸：在美勞區(qū)提供材料，引導幼兒一起合作進行拼、畫、粘貼等活動。

18、主題名稱：勇敢

活動名稱：大班健康：勇敢的小兵

活動目標：

1、練習手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性和敏捷性。（技能）

2、養(yǎng)成勇敢、不怕困難的良好品質和遵守游戲規(guī)則的習慣。（情感）

活動重難點：

重點：練習手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性和敏捷性。

難點：培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質和遵守游戲規(guī)則的習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”。

2、活動前布置場地，檢查場地安全。

3、背景音樂。

活動過程：

開始部分：

1、隊列練習。

今天我們來做個學習解放軍做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領練好。幼兒聽信號迅速站成一列縱隊，踏步切分走成四隊，四隊變兩隊。

2、熱身運動。

瞄準射擊——上肢運動，裝彈開炮——下蹲運動，望遠瞭望——體轉運動，騎馬——原地跑。

基本部分：

（重難點環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒自由探索—教師示范—幼兒練習—利用游戲—再次練習等方式來幫助幼兒學習匍匐、投擲的動作要領）

1、介紹情景。

教師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會有危險。我們怎么才能安全的過去？

2、幼兒自由探索爬的方法。

教師：你是怎么做的？

3、請個別幼兒示范。

提問：他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會最挨近地面？

小結：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到電網(wǎng)。兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。

4、幼兒進行魚貫練習，教師指導。

提醒幼兒注意要把整個身子放平，注意速度要迅速、靈活。

5、鞏固練習投擲的動作。

教師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢？一起空手練習兩次投擲，提醒幼兒方法。

6、組織幼兒進行游戲。（游戲規(guī)則的設置幫助幼兒更好理解規(guī)則的意義）

教師講解玩法：從起跑線出發(fā)，走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶（手雷）用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

規(guī)則：四組幼兒站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)！”幼兒便依次走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發(fā)生險情，該隊最后一名幼兒炸掉軍火庫后把紅旗插上去。

結束部分：

（通過教師的表揚使幼兒建立勇敢、自信等品質，達到了體育活動的目的）

講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務，真是了不起。 幼兒隨音樂有意識的踢踢腿、甩甩手、轉轉圈、拍拍手、調整呼吸。

19、主題名稱：朋友

活動名稱：大班社會：他也是我的小伙伴。

活動目標：

1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。（認知）

2、關注和關心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。（技能、情感）

活動準備：

圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關視頻。

活動重難點：

重點：了解并體驗殘疾人生活的不容易。

難點：關注和關心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。

活動過程：

一、談話，導入。

教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵聽到什么？

二、觀看視頻，了解殘疾人生活。

（通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識）

1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。

提問：他們怎么了？他們生活有什么困難？

小結：他們的身體有缺陷，生活不方便。

2、感受殘疾小朋友的困難。

（1） 閉上眼睛去拿東西。

（2） 一只手進行活動。

（3） 帶上耳機與他人交流。

提問：剛才感覺怎么樣？

3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？（此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點）

小結：當我們遇到需要幫助的人們時，應該主動幫助他們。提醒人們不擋住盲道。

三、情感提升。

（難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的同情和關心）

教師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？

小結：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應該關心他們、幫助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。

延伸活動：美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。

20、主題名稱：相鄰數(shù)（數(shù)學）

活動名稱：中班數(shù)學：學習5以內的相鄰數(shù)

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關系。（技能）

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系,并能用語言表達。（認知）

3、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 （情感）

活動重難點：

重點：學習5以內的相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

難點：初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關系,并能用語言表達。

活動準備：

1、教具：1—6數(shù)卡、6間房子、6只小動物：小狗、老虎、小牛、小兔、小雞、小貓。

2、學具：1—6數(shù)卡每人一張。

分組材料：

A 送瓶蓋回家：小瓶蓋若干及操作卡

B 蝴蝶找花

C 制作撲克牌

D 找鄰居：數(shù)字連線

活動過程：

一、初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我問你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在這里! (被問的小朋友舉起坐在自己旁邊小朋友的手。)

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、學習5以內的相鄰數(shù)，幫助幼兒理解相鄰數(shù)的關系

（重點環(huán)節(jié)，幼兒通過游戲情景來學習）

1、以情境“生日會”，理解順數(shù)和倒數(shù)數(shù)的變化。

指導語；動物生日會要開始了，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶也來了。

2、出示1—6數(shù)卡打亂次序貼黑板。

提問：數(shù)字寶寶有沒有排好隊？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

順數(shù)和倒數(shù)數(shù)字會有什么不同的變化？

3、出示6間房子，找出小動物的鄰居。

提問：小老虎住2號房間。他的兩個鄰居是誰？

小牛住幾號房間？它的好朋友是誰？有幾個？

小結：一個數(shù)字前面的數(shù)比它多一，后面的數(shù)比它少一，前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

三、游戲“猜動物家電話號碼”，鞏固理解5以內的相鄰數(shù)。

（難點環(huán)節(jié)，通過幼兒觀察來獲得相鄰數(shù)之間的關系）

1、觀察動物家的電話號碼，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

動物家的電話號碼都是三位數(shù)字，前面的一個數(shù)比中間的少1，后面的一個數(shù)比中間多1。

2、 教師出示5以內的任意數(shù)卡，幼兒快速說出電話號碼。

四、游戲“找朋友”。（通過游戲再次鞏固）

1、幼兒每人選一張1—6數(shù)卡，邊唱邊拍手，老師說：“3的朋友在哪里？拿2和4數(shù)卡的小朋友三人迅速站一起。

2、幼兒反復游戲，教師及時進行指導。

五、分組操作：

A 送瓶蓋回家

B 找鄰居

C 撲克牌接龍游戲

六、教師講評。

21、主題名稱：標志

活動名稱：中班：生活中的標志

活動目標：

1.認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。（技能）

2.懂得基本的安全知識，知道突發(fā)事件的處理方法。（認知）

3.教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。（情感）

重難點分析：

重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

活動準備：

1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。

2.準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景。

4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

活動過程：

一、開始，談話導入：你見過什么標志？引出主題內容

二、基本（重難點環(huán)節(jié)）

1.請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。

2.教幼兒認識生活中常見的安全標志（重點通過師幼講述來認識標志理解其含義）

今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標志

提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？

（2）禁止煙火標志

提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？

（3）當心觸電標志

提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？

小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。

（另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。）

教師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）

3.出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）

通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。

4.通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。（通過游戲來驗證幼兒對標志的掌握）

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

三、結束。

教師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

延伸活動：請小朋友幫助幼兒園設計一些標志

（設計前可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）

22、主題名稱：超市

活動名稱：中班：超市里的秘密

活動目標：

1、認識超市，了解超市的用途。（認知）

2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。（認知）

3、體驗超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動。（情感）

活動準備：

經(jīng)驗準備：課前請家長帶幼兒去超市購物，了解超市的特點，嘗試和家長一起購買物品及付款。

物質準備：布置超市場景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用品等，相關標識。自制收銀臺及貨幣。

活動過程：

開始部分：了解物品，導入活動。

1、引導幼兒用“這里有……有……還有……”的句型介紹桌面物品。

2、教師：“今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放？”

3、幼兒交流分類擺放的經(jīng)驗和方法。

基本部分：布置超市，感知特點。

（通過幼兒動手來獲得分類的概念，為重點環(huán)節(jié)）

1、教師：“這些物品可以分成哪幾類？”觀看類別標志。

2、請幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。

3、檢查擺放情況，討論：超市里有許多的物品，對我們來說有什么好處？超市里的物品分類整齊的擺放，有什么好處？

4、小結：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很快地購買到自己需要的喜歡的物品。

游戲：購物。

（通過角色扮演來幫助幼兒學習社會交往技能，為難點環(huán)節(jié)）

1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務及方法。

2、指導幼兒進行游戲。

結束部分：教師梳理總結。

延伸活動：

在班級里布置超市的區(qū)域環(huán)境，幼兒繼續(xù)玩游戲，鞏固對超市的認識。

23、主題：相反

活動名稱：沉和?。茖W）

活動目標：

1. 觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，了解一些常見物體的沉浮現(xiàn)象。（認知）

2. 嘗試用記錄表的方式讓幼兒記錄觀察發(fā)現(xiàn)，并能用適當?shù)姆绞接涗?。（技能?/p>

3. 對沉浮現(xiàn)象有探索興趣。（情感）

活動準備：

1. 積木塊、雪花片、乒乓球、石頭、玻璃球、回形針等；

2. 大盆、毛巾、記錄單、筆等。

活動重難點：

活動重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象。

活動難點：學習記錄實驗結果。

活動過程：

（一） 出示各種材料，激發(fā)幼兒探索興趣

教師：“今天老師給你們帶來了一些東西，你們看看，這里有什么？”

（二） 引導幼兒探索沉浮現(xiàn)象

（重點環(huán)節(jié)幼兒直接觀察感知沉浮現(xiàn)象）

1. 教師出示記錄單，帶領幼兒觀察

教師：“你們猜一猜，哪些東西放到水里會沉下去？哪個會浮上來？”

2. 幼兒把猜想的結果記錄下來

教師：“誰愿意來說說你們的猜想結果？”

3. 教師把幼兒的記錄填到大的記錄單上。

（三） 幼兒操作實踐、記錄，教師觀察。

（難點環(huán)節(jié)，通過分組操作、共同驗證幼兒學習掌握記錄方法）

1. 幼兒自己操作，將每種物品放到水里觀察并記錄；

2. 展示幼兒的記錄單（有的小組有不同結果，教師和幼兒共同嘗試。教師將最后的結果記錄到大的記錄單上）

3. 幼兒再次進行嘗試

（四） 教師小結、擴展經(jīng)驗

（此環(huán)節(jié)有些簡單，可以改為讓沉下去的東西浮上來，讓浮起來的東西沉下去，你有什么好方法，動手試試吧?。?/p>

教師：“今天我們發(fā)現(xiàn)物體放到水里有的會沉下去，有的會浮上來。你看到過哪些東西是浮在水上？哪些東西是沉在水里的？”

24、主題名稱：泥巴

活動名稱：大班：捏泥人

重點領域：藝術領域

活動目標：

1、會用團圓，搓捏，連接的技能，塑造人物形象（技能）

2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;發(fā)展手部肌肉的靈活性。（認知）

3、體驗泥塑活動的樂趣。（情感）

活動重點難點：

重點：會用團圓，搓捏，連接的技能，制作泥人。

難點：掌握分泥的技巧，人身體各部分制作較光滑。

活動準備：

泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙簽等輔助材料。

活動過程：

1、出示泥人，請幼兒欣賞，激發(fā)制作興趣。

2、師生商討制作方法，教師進行分步示范。

（重點通過教師示范幼兒操作練習來突破）

（1）將橡皮泥分為相同大小的四塊;

（2）將泥團成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、頭發(fā)，在頭的兩邊捏出兩只半圓形的耳朵；再用泥搓成圓錐體作身體，在細的一端壓坑，用小棍將頭與身體連接好；另外用泥搓成兩條手臂連接在肩上，可任意變動手臂的姿態(tài)；塑造站立的泥人，可將下半部分做成圓柱體，用工具刻劃成兩條腿即可，也可以用泥人搓成兩條腿與身體連接。

3、提出制作的要求與注意事項：泥人的各部分要光滑，連接時不要太過用力，以免影響作品形象。（難點環(huán)節(jié)通過教師的提醒、示范、指導來幫助幼兒掌握技巧）

4、幼兒分組制作泥人，教師許明輝指導，重點輔導能力弱的幼兒。

5、簡評并展出幼兒的作品，說說你喜歡哪個泥人？為什么？

活動延伸：

美勞區(qū)可提供材料，供幼兒塑造其他不同形態(tài)的人物或動物；（通過區(qū)域繼續(xù)突破難點）

語言區(qū)可將幼兒的作品加上背景，進行組合，供幼兒創(chuàng)編講述故事。

25、主題活動：功夫

活動名稱：大班：中國功夫

活動目標：

1、對武術有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調性、力量等。（此目標可和目標3綜合為情感目標）

2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。（技能）

3、有謙虛好學、團結協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。

活動重點難點：

重點：對武術有興趣。

難點：掌握簡單的武術組合。

活動準備：

經(jīng)驗準備：會武術的基本動作。

物質準備：音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。

活動過程：

開始部分：

導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）

基本部分：

（難點環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞、教師示范，幼兒學習，練習、游戲比賽等方式來解決難點。同時也在活動中幼兒對中國功夫萌發(fā)了喜愛之情解決了重點）

（一）初步感受學習

1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。

2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)

（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。

（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

（二）、自主分散學習

1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。

2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。

（1）照秘籍自由學動作。

（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

（2）聽音樂做動作。

（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）

（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。

（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

（三）鞏固新知

（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）

召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派動作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結束部分：觀看課件，小結。

剛才我們練的都是拳、掌的動作，這是拳術，我們中國武術還有刀術，槍術，劍術......中國功夫有十八般武藝，我們用中國功夫可以保家衛(wèi)國，強身健體。我們有了不起的中國功夫，我們驕傲！

用中國功夫的方式向客人老師說再見。

延伸活動：在表演區(qū)投放武術的動作圖譜以及武術音樂，幼兒繼續(xù)練習動作。

（圖片來源網(wǎng)絡侵刪）