舊作.鄉(xiāng)愁是一種深沉的愛(ài)

——《天凈沙.秋思》講解

引入

【唱識(shí)古詩(shī)】（童聲）小朋友，你好，我是梁老師。歡迎來(lái)到《梁俊民謠詩(shī)教課》。

今天，我要對(duì)大家講解的是元曲《天凈沙.秋思》，這是一首描寫(xiě)鄉(xiāng)愁的名曲。

從古至今，我們中國(guó)人十分重視親情。離別家鄉(xiāng)久了，游子們就會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)和親人產(chǎn)生思念之情，這種思念之情稱為鄉(xiāng)愁。

鄉(xiāng)愁是人類最美好的感情，鄉(xiāng)愁詩(shī)歌史上寫(xiě)不盡的主題。小朋友，你們中間有誰(shuí)記得一些描寫(xiě)鄉(xiāng)愁的名詩(shī)名句呢？對(duì)啊，有杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”有王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！庇欣畎椎摹芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

古代詩(shī)人寫(xiě)的有關(guān)鄉(xiāng)愁詩(shī)詞還有好多好多，數(shù)不勝數(shù)。我馬上給小朋友介紹的《天凈沙.秋思》這首?曲是我國(guó)元代杰出作家馬致遠(yuǎn)寫(xiě)的。嘿，小朋友都喜歡唱歌吧，元曲屬于詩(shī)歌，是配合音樂(lè)歌唱的詩(shī)。這首曲寫(xiě)的意境可美了，下面就跟我走起，去探尋詩(shī)人的足跡，去走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，看看這位古代大詩(shī)人是如何描寫(xiě)自己的鄉(xiāng)愁的。

《天凈沙.秋思》【元】馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

【詩(shī)人日記】（童聲）

時(shí)間：農(nóng)歷九月初十 天氣：晴好

心情：十分傷感

遠(yuǎn)山漠漠，馬鳴蕭蕭，草木變色，萬(wàn)事到秋來(lái)，都搖落。

今天，人依然在歸途中。

太陽(yáng)的余暉里，我飄在地上的影子，被拉的是那么長(zhǎng)，那么長(zhǎng).....唉，離家還有多遠(yuǎn)呢？！老母親還好嗎？家人都還好嗎？思念之情，實(shí)在難以自抑！

眼下，我已決意辭官歸隱了?，F(xiàn)在孤身一人，漂泊它鄉(xiāng)。雖然身心俱疲，還好，有這么一匹瘦骨嶙峋的老馬相伴，陪我一起在這條蜿蜒的古道上踽踽而行。

啊，這匹孤獨(dú)的瘦馬同我的命運(yùn)不是一樣嗎？我們都漸漸的年老力衰了，年光飛逝太匆匆。

斜陽(yáng)染林深。忽然，一陣西風(fēng)拂面而來(lái)，枯草、樹(shù)枝隨風(fēng)搖曳，發(fā)出蕭蕭颯颯的響聲，身上頓感一陣清涼。眺望四方，見(jiàn)煙霏云斂，山川寂寥，一片茫然，一懷愁緒。我不禁百感交集，如此流離不定，漫漫回鄉(xiāng)路，這何時(shí)是個(gè)盡頭呢？

不盡意的一瞥，忽然看見(jiàn)一顆老樹(shù)被幾根枯藤纏繞著，松松地纏繞著，無(wú)力地纏繞著。我想，它曾經(jīng)依樹(shù)攀高、綠葉滿枝，那是何等的生機(jī)勃勃??！如今，歲月的年輪讓它漸漸地消失了光彩，生命走向了枯萎。此藤如我，年輕時(shí)也曾擁有“佐國(guó)心，拿云手”的抱負(fù)啊，但現(xiàn)在萬(wàn)事磋跎，一路風(fēng)霜，已近遲暮之年了。

“呀，呀，呀”，一只烏鴉鳴叫著掠過(guò)我的頭頂，一飄而過(guò)，消失在黃昏中那片山林里，那是烏鴉歸巢。烏鳴天上無(wú)好音嗎？唉，你叫的真不是時(shí)候。烏鴉是不是對(duì)我的此情此景、對(duì)我的飄泊無(wú)依、對(duì)我的有家歸不得也感到了無(wú)限的惆悵和感傷呢？哦，要抓緊趕路了！待會(huì)兒涼月掛層峰，我還不知道在什么地方夜宿呢！

古道，坎坷不平。兩邊的林間不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)的鳴唱！唉，我想我要是只鳥(niǎo)多好，可以自由自在的在天空里飛翔！

啊，就在前面的轉(zhuǎn)彎處，忽然令我的眼睛一亮。那是座別致的小橋橫跨在溪水的兩岸。溪水，潺潺地流著，發(fā)出輕柔的聲音，在低吟淺唱，是在安慰我這個(gè)游子的心嗎？這里，小橋流水，樹(shù)木成蔭，風(fēng)景幽靜。人居其間，這是多么的安逸！我的故鄉(xiāng)也有這樣子的小橋流水??！

過(guò)了小橋，前面隱隱約約的出現(xiàn)了個(gè)小村落，終于見(jiàn)到人家了！遠(yuǎn)方裊裊炊煙正在升起，我想，那里勞作一天的農(nóng)婦正在做著香噴噴的飯菜吧？玩耍了一天的孩童此刻都回家了吧?外面覓食的雞鴨都進(jìn)窩了吧？我多么希望這就是我的家，不禁加快了腳步向前走去。

啊，倦鳥(niǎo)歸樹(shù)，旅人歸家，“悲哉，秋之為氣也！”想起了我的家國(guó)情懷不能實(shí)現(xiàn)；想起了官場(chǎng)的黑暗和風(fēng)氣的敗壞；想起了我生不逢時(shí)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的境地；想起了我有家而不能團(tuán)圓，長(zhǎng)年奔波不定......天涯淪落，羈旅之苦，真是不可名狀；痛斷肝腸，悲傷之情，我又能對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？啊，太陽(yáng)，快要西沉了......我想吟唱一曲《天凈沙.秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！绷囊约膽?。

【唱古詩(shī)，學(xué)漢字】（童聲）昏

今天我們學(xué)習(xí)了元曲《天凈沙.秋思》，小朋友，《天凈沙.秋思》里有一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”，你們知道這個(gè)“昏”字表達(dá)的是什么意思嗎？梁老師想考考你們。

【小布谷】嘿嘿，梁老師，從句子里看，這個(gè)“昏”字應(yīng)該是黃昏的意思吧！

你說(shuō)的對(duì)，真聰明。這個(gè)“昏”字，是黃昏的意思。“昏鴉” ，就是在黃昏里歸巢的烏鴉。烏鴉在秋日的黃昏中“呀呀”鳴叫歸巢，烘托出深秋的寂寥，鴉尙有巢可歸，而詩(shī)人卻無(wú)家可歸，更激起了詩(shī)人漂泊無(wú)落的悲涼的心情，所以這個(gè)“昏”字用的特別好。

小朋友，你知道這個(gè)“昏”字怎么來(lái)的嗎？“昏”字在我國(guó)最古老的文字甲骨文里，表示的是：太陽(yáng)從天空慢慢地下沉到西邊的地平線上。太陽(yáng)沒(méi)有完全掉在地上，天還沒(méi)有完全黑，我們叫黃昏；太陽(yáng)完全掉在地上了，天地間光線完全變暗了，我們叫傍晚。小朋友都見(jiàn)過(guò)晚霞映紅天空的黃昏吧，這個(gè)景色是非常美麗的，中國(guó)古代詩(shī)人怎樣描寫(xiě)這個(gè)景象和自己的感受呢？他們會(huì)這樣子說(shuō)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”“月上柳梢頭，人約黃昏后”“暗香浮動(dòng)月黃昏”等，你們會(huì)用這么優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)嗎？所以，如果不學(xué)習(xí)和記得這些優(yōu)美的詩(shī)句，我們只會(huì)這樣子說(shuō)：“黃昏，好好看喲！”

【小布谷】哈哈，我記得了。梁老師，這個(gè)“昏”字，應(yīng)該還有其他意思吧。

是的。你的知識(shí)面可真廣，這個(gè)正是我下面要說(shuō)的，“昏”字，還有一些粗心、糊涂、倦怠等引申的意思，比如小朋友自己用的東西總是丟三落四的，或?qū)懽鳂I(yè)不用心，沒(méi)檢查出錯(cuò)誤，媽媽和老師就會(huì)說(shuō)我們是“昏頭昏腦的小糊涂蟲(chóng)”，又如我們貪玩，晚上不好好睡覺(jué)，第二天頭腦肯定注意力不集中，會(huì)說(shuō)昏昏沉沉的，又假如不好好愛(ài)護(hù)身體，生病感冒了，我們會(huì)對(duì)醫(yī)生說(shuō)感覺(jué)到昏昏欲睡的?！盎琛弊诌€有昏暗、無(wú)光的意思，古代詩(shī)人就寫(xiě)有“秋天漠漠向昏黑”“雨昏青草湖邊過(guò)”的詩(shī)句。我們識(shí)字要象交好朋友，要經(jīng)常見(jiàn)面才記得牢了，希望小朋友多多識(shí)字。字識(shí)多了，你們自己慢慢就能讀好多詩(shī)啦，在與老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨們交談時(shí)，就能說(shuō)出許多漂亮的句子，那一定會(huì)受到的他們贊美呢！

【小布谷】嗯嗯，一個(gè)字里就有這么多意思，好有趣，我今后可不能當(dāng)昏頭昏腦小糊涂蟲(chóng)，我要好好的用心學(xué)習(xí)每個(gè)字的意思。

很好！另外，我還要對(duì)這個(gè)“昏”再進(jìn)行一番說(shuō)文解字，“昏”字，在我們古代是同結(jié)婚的“婚”字通用的，也可以說(shuō)“結(jié)昏”（注；黃昏的“昏”字）但這可不能把“結(jié)昏”理解為結(jié)成了昏頭昏腦的婚喲！為什么古人結(jié)婚的婚寫(xiě)成了黃昏的“昏”呢，因?yàn)楣艜r(shí)候男女的成親儀式在黃昏舉行，所以結(jié)婚又可以說(shuō)是結(jié)昏，可以用黃昏這個(gè)“昏”字。當(dāng)然，現(xiàn)在不通用了。

小朋友們，中國(guó)的古人是非常聰明智慧的。他們?cè)斓臐h字，一是特別美觀形象，二是特別鮮活實(shí)用。中國(guó)漢字是世界上獨(dú)一無(wú)二的文字，字的結(jié)構(gòu)也是世界上最美的字結(jié)構(gòu)。我們一定要把中國(guó)字讀的美美的，寫(xiě)的美美的喲！

【唱古詩(shī)，學(xué)寫(xiě)作】（童聲）有一種別樣的美，它的名字叫列錦。

【小布谷】梁老師，今天學(xué)習(xí)的《天凈沙.秋思》，詩(shī)人用這么短的句子，能寫(xiě)出這么打動(dòng)人文字，他好有本領(lǐng)啊！

是的。詩(shī)人馬致遠(yuǎn)可是元代一個(gè)大才子。這首曲子寫(xiě)的很短，一二三四五的數(shù)一下，一共才有五句，共二十八個(gè)字。前三句每句只有六個(gè)字，三組共寫(xiě)了九種不同的景物，即“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，是不是這樣子的呀！

小朋友，注意看，這九樣景物貌似散放的積木一樣，似乎之間沒(méi)有什么聯(lián)系，但詩(shī)人卻用巧手把它們搭配了起來(lái)，為我們編織了一幅特別鮮明的秋野黃昏畫(huà)面。詩(shī)人是善于用眼睛觀察事物的一個(gè)人，他寫(xiě)詩(shī)不是僅僅停留在寫(xiě)景的層面上，而是把自己的思想感情和景物結(jié)合在一起寫(xiě)，借物寫(xiě)景，借景生情，把情和景交融了在一起。他還使用了列錦的寫(xiě)作修辭手法，從而使這首散曲產(chǎn)生極大的美感。

【小布谷】啊，啊，梁老師，這么美，什么是列錦??？快快告訴我，我也要想寫(xiě)。

好?。×绣\是我們中國(guó)古代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)常用到的寫(xiě)作修辭方法，小朋友不可不了解。可要仔細(xì)聽(tīng)喲！那個(gè)小朋友能回答我？“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”是不是三個(gè)事物的名稱呀？是的，這些事物名稱的詞我們叫它們?yōu)槊~。列錦就是把這些名稱詞排列起來(lái)，象小朋友排隊(duì)一樣，有機(jī)組合構(gòu)成了一個(gè)句子的寫(xiě)作修辭手法。你看“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”三個(gè)名詞構(gòu)成的這個(gè)句子，沒(méi)說(shuō)枯藤“纏”老樹(shù)，老樹(shù)“飛”昏鴉，沒(méi)有“纏”和“飛”這樣的動(dòng)作詞，這就稱為列錦。

使用列錦的寫(xiě)作修辭方法，為什么能使句子美呢？我來(lái)舉例子說(shuō)吧，如枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，單獨(dú)看起來(lái)都是些平平淡淡名詞，當(dāng)詩(shī)人把它們巧妙排列、疊加起來(lái)，或用一根線串起來(lái)，這些詞就變成一串玉珠般的句子啦，這就是列錦。

小朋友，讀讀這個(gè)句子，里面既有聲響的詞，又有色彩的詞，既有遠(yuǎn)景詞，又有近景的詞。用列錦的寫(xiě)法可以使單調(diào)文字流動(dòng)了起來(lái)，并生動(dòng)地刻畫(huà)出一幅真實(shí)優(yōu)美的深秋黃昏圖，讓我們看到了在蒼涼的秋天里，行旅途中，詩(shī)人那種飄泊不定而又悲傷凄楚的情懷，用列錦的寫(xiě)作手法能夠使詩(shī)句產(chǎn)生一種簡(jiǎn)潔的美、悠遠(yuǎn)的美、靈動(dòng)的美、含蓄的美、凝煉的美。

小朋友，我們一起閉著眼睛默默地背誦一下這首《天凈沙.秋思》，去體會(huì)一下這首詩(shī)的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)列錦的寫(xiě)作方法。

【小布谷】 嗯嗯，好的。梁老師，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這首曲子題目是“秋思”，但里面內(nèi)容卻沒(méi)有一個(gè)“秋”字，詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)呢？

你真的很會(huì)動(dòng)腦筋?！短靸羯?/span>.秋思》全曲中的確沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)“秋”字，但小朋友細(xì)心品味下，曲中卻能處處見(jiàn)到和感受到濃濃的秋風(fēng)、秋景、秋意。作者其實(shí)是通過(guò)不加烘托，白描九種景物的手法暗喻了題中“秋”字。這種見(jiàn)秋不寫(xiě)“秋”字，無(wú)中生有，有中生無(wú)的筆法，正是詩(shī)人的寫(xiě)作技巧的高明之處??！

這篇小曲標(biāo)題“秋思”，全文主旨的落腳點(diǎn)其實(shí)在“思”字上，秋日的思緒、秋日的思念、秋日的鄉(xiāng)思。詩(shī)人用寥寥幾筆，將“枯藤老樹(shù)昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”和“小橋流水人家”這兩種截然不同的畫(huà)景呈現(xiàn)在我們面前，一喜一哀，悲欣交集，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯出旅人的無(wú)限悲涼和濃郁的思鄉(xiāng)愁緒。在夕陽(yáng)西下，深秋暮色里，茫然自失中，詩(shī)人最后以“斷腸人在天涯”結(jié)句，點(diǎn)明了詩(shī)人此時(shí)愁楚的情感，孤寂的心境，飄泊的無(wú)奈，以及極度悲傷的緣由，詩(shī)人的心就是寥落的秋天，詩(shī)人的一生就是寥落的秋天，他用深沉的悲傷表達(dá)了對(duì)一種對(duì)國(guó)家、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家人的愛(ài)，從而引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的共鳴，給讀者帶來(lái)了極大的藝術(shù)感染力。

今天，《天凈沙.秋思》就講到這里，小朋友，我們最后一起再背一遍這首流傳古今的名曲。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)侵刪）